四川大学附设华西卫生学校
中等职业教育质量年度报告
（2020年）
二○二○年十二月
1、学校情况
1.1学校概况
四川大学附设华西卫生学校由四川大学举办，始建于1915年，属国家公办中职卫生学校。我校现有两个校区，校本部（青羊区黄田坝高坎村）和天府分校区（龙泉驿区阳光城），天府分校区从2018年起暂停招生。校园总占地面积380639平方米（租赁），建筑面积130662.7平方米（其中自有3388.6平方米），有近120个实习实训医院、单位和实验基地。
1.2学生情况
学校面向全省招收应、往届初、高中毕业生及同等学历者，2019-2020学年学校招生1058人，较2018－2019年度1122人下降64人，各专业学生人数：护理专业：656人、药剂专业286人、口腔修复工艺116人；其中跨省（市）中专占0.76%，8人、省内初中生源占72.5%：767人，初中起点占93.85%：993人，高中起点占6.15%：65人。2019-2020年度在校生共4079人，其中一年级（2019级）997人，二年级（2018级）1008人，三年级（2017级）2074人。在校生从专业结构看：护理专业学生2735人，药剂专业学生1055人，口腔修复工艺专业学生289人，生源主要是初中起点学生，本省市人数3978人，外省市人数101人。
1.3教师队伍
我校任课教师106人，其中专任教师80人，外聘兼职教师26人，占24.5%。师生比（实习生除外）为1:18.9，到达了教育部规定的“专任教师一般不少于60人”的要求，达到了教育部规定的师生比1：20。专任教师80人中研究生学历23人，本科学历52人，专科及以下5人，本科以上学历占93.7%，专任教师教师硕士以上学历占28.7%，有6.2%的专任教师学历未达到教师法规定的中职教师应具备本科以上学历的要求；专任教师中硕士23人，学士学位29人，无学位28人；有教师资格57人，占63.7%；专任教师中高级职称12人，占15%，低于国家规定的“专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。”；专任教师中专业教师65人，占81.2%，高于教育部规定的“专业教师数应不低于本校专任教师数的50%”。专任教师中60岁以上13人，占16.2%，59-40岁17人，占21.2%，39-30岁25人，占31.2%，30岁以下25人，占31.2%，师资结构中年轻教师较多，中年教师比例较小。
1.4设施设备
教学设备资产值583.75万元，实训设备资产值573.75万元，年新增教学设备资产值3.752万元，年新增实训设备资产值221.8万元，生均教学设备资产值0.1431万元，生均实训设备资产值0.1406万元，生均实训实习工位数1.02个，校内实训基地数77个。图书馆纸质图书藏书总量97885册，生均48.8册（实习生除外），超过教育部规定的“适用印刷图书生均不少于30册”。图书馆电子图书藏书量51246册，无新增图书，阅览室座位数312个，期刊订阅种类数167种，电子图书数51246册，电子阅览室座位数220个。
2、学生发展
2.1学生素质
以贯彻落实党中央、国务院和省市区关于防控新冠肺炎疫情工作的决策部署以及学校疫情防控的工作要求为核心，以保障学生安全健康为重点，分阶段、有针对性地对学生进行了社会主义优越性、爱国主义教育、理想信念教育，引导学生涵养家国情怀，树立远大理想和人道主义精神，勇担时代重任。同时加强对国内外疫情防控形势、防控知识、学校防控要求的宣教，教育引导学生树立科学防控意识和战胜疫情的信心。通过一系列工作的扎实开展和持续推进，有效做到了复学前学生安心在家，听校指挥；复学后，安心在校，严格自律，为学校疫情防控工作打下了坚实基础。同时围绕“三热爱”、“三生”和社会主义核心价值观教育，通过细化、量化日常管理、开展多种形式的教育活动，学生在精神面貌、行为习惯、文明素养、道德品质、能力拓展、劳动观念、职业素质等方面均稳步发展，并能在老师的引导下努力追求进步，呈现出良好的成长与发展态势。我校在校生文化课合格率98.19%,专业技能合格率100%。体测合格率为89.15%。2019年（2016级）毕业学生3333人，毕业率为100%。
2.2在校体验
通过学生对理论学习满意度调查，非常满意占90.8%，基本满意7.6%，不满意1.6%。学生对校园文化与社团活动满意度96.67%, 学生对生活满意度92.69%,学生对校园安全满意度97.76%。毕业生对学校满意度为满意占91.63%，不满意人数占8.37%，。
2.3资助情况
资助工作严格按照国家和省厅要求，政策宣教和执行到位，工作制度齐全、管理规范，成绩突出。一是对班主任、学生、家长、分别进行了资助政策的宣教和培训。二是中职学生国家助学金、免学费、凉山州州外就读生活补助资助工作落实情况良好，资助金按要求落实发放。
2.4就业质量
学校以提高毕业生就业竞争力，提高毕业生就业质量为目标，就业部门根据学生情况共联系80余家就业单位，向学生推荐。因疫情原因，学校进行了数场网上招聘信息布，使毕业生就业率实现稳步上升，详见如下内容： 2017级毕业生2073人，就业人数1979，就业率95.47%；直接就业人数 1019，对口就业人数984人，对口就业率96.57%。学生就业率高于同等层次学校。2020年，学生初次就业起薪为2106元.低于同层次其他专业。
2.5职业发展
学校按照中等职业学 校专业教学标准要求开设了职业生涯规划课程、职业道德与法律课程，专业课程开设对照职业岗位培养学生学习能力、岗位适应能力 和岗位迁移能力，通过课堂教学结合讲座拓展知识等方式，提高学生综合职业能力。
3、质量保障措施
3.1专业动态调整
专业结构调整：1.护理专业总体规模大，但招生人数呈逐年下降趋势，由于近年来各高职院校大规模招生培养，一些非医学类高职院校也开设护理专业，区域内对中职护士需求逐步减少，但仍然有地域需求不平衡的问题，省内护士需求大，但护士培养需要注重质量和层次的提高，学历提高成为当前面临的重要问题；今后注重培养质量的提高和引导学生对学历层次的提高。2.药剂专业规模相对较小，但总体稳定，中专药剂学生就业主要面对的是社区药店、医药销售行业等，这些行业仍然具备广阔的人才需求。药剂专业应市场需求需对招生规模保持平稳、培养方面要面向社区诊所、药厂、药店和医药销售等行业加强相应的能力培养。3.口腔修复工艺专业招生规模较小，学生和家长对该专业的人才需求和就业质量认识不足，招生人数较少但总体稳定，就业主要面向义齿生产和其销售行业，目前该专业仍然缺乏系统和专业的人才。
3.2教育教学改革
我校根据专业特点制定了中等职业学校专业教学标准全面调整了公共基础课、专业课的设置，保证了公共基础课约占总学时的1/3、专业技能课占总学时的2/3、选修课的学时占总学时10%左右，每学期教学周保证18周，周学时安排在26-28学时，总学时在3000以上。学校重视教学资料建设，为了校本数据采集，在39-3-1教室安装了录播设备，由张瑶瑶老师专人管理，今年校本数据采集248小时，可供各班播放学习。根据专业需要，各门课程优先选用教育部规划的中职教材，规划教材使用率为100%，同时，鼓励专业教师根据课程教学大纲自编实验实训指导书，逐步构建具有本校特色的校本教材，已编写并使用的实验实训指导12种。
3.3教师培养培训
我校教师队伍中青中年教师比例较少，年轻教师较多，今后师资队伍建设主要以结构调整为主，加强专业带头人和骨干教师队伍建设，加强“双师型”教师队伍建设。逐步建立一支“结构合理、相对稳定”的师资队伍。通过选送教师到医院、加工厂进修、学习考察等途径，加强对教师队伍的培养。通过参赛、参会，参加培训等形式走出去观摩、学习、交流、考察，提高教师业务水平。截止2020年8月，专任教师1人参加第十九次中国（西部）国家口腔医学学术会，2人参加全国卫生考试系统培训，4人次参加护考培训、说课比赛观摩、微课比赛等培训，3人发表各类论文，建议学校增加参加培训进修学习的人次和经费投入。
3.4规范管理情况
教学管理：目前我校教学管理过程中仅使用了全国中职学籍管理系统等，学校应加快智慧校园建设的步伐，搭建数据管理系统，提高管理信息化水平。
学生管理：一是做好疫情防控，严格执行四案八制，坚决落实每日体温二检、发热处置、因病缺勤、病因追踪、复课证明查验、错峰就餐、错峰放学等措施，指导、督促学生做好在校学习生活各个环节的防控要求。加强学生周末、节假日离返校等风险节点的预判和防范，掌握应急预案处置流程，努力降低疫情防控的风险。建立健全多级防控工作联系网络，确保信息收集与报告职责落实到人。更新完善了家校联动网络，保障信息渠道的畅通，出现异常能快速处置。严格落实请销假制度，全面收紧批假权限，密切关注学生心理健康状况，确保疫情防控工作规范，学生身体健康。二是做好日常管理，以养成教育为切入点，以创建优良学风为目标，通过严格执行学生请销假制度和封闭式管理制度、课堂点名制度、晚查寝制度、周末留离校登记制度等，形成多层次、网络状、全覆盖的安全管理工作机制，确保学生在校安全。全年未发生重大安全事故。
财务管理：我校设有专门的财务部门，实行“统一领导，集中管理”的财务管理体制。认真贯彻执行国家和省市地方有关法律、法规、财务规章制度和学校制定的各项财务制度，加强核算，提高资金使用效益；加强资产管理，防止资产闲置、流失；对学校经济活动进行财务控制和监督；定期进行财务分析，如实反映学校财务状况。对国拨专项资金实行专人核算、管理。
后勤管理：强化后勤服务保障意识，努力提高后勤服务质量与水平。本年度，因学校发展需要，对校大门进行了重新修建。始终坚持“为学校教学服务、为师生服务”的宗旨，做好学校的后勤工作，确保学校办学工作的顺利进行本年度定期对学校各类设施、用电及房屋设备等进行安全隐患排查，做好消防及维修工作，确保全校供水、供电及电话、网络、等的畅通。认真做好校园绿化管理，及时更换和移栽树木花草，努力创造良好的校园环境。。
安全管理：高度重视学校安全稳定工作，认真做好安全保卫的日常管理工作的同时，重新修订和完善了学校的各项安全规章制度及各类安全工作预案，夯实了工作制度建设基础。认真落实“谁主管、谁负责”的层层安全责任制，严格责任明确到位到人。坚持加强警校合力合作，认真组织开展好对全校师生、职工的法制教育、安全稳定教育、消防知识及逃生技能训练教育等教育活动。坚持预防、人防、技防并行，及时按规定年限更换和维护好学校的监控设施、设备，确保安全技术装备更好用于防范工作，紧抓安全不放松。
管理队伍建设及管理信息化水平
建立了完善的学校管理制度，不断推进管理队伍的能力素质提升，组织了管理干部对中央有关精神、时事政策、行业动态等的专题学习。并加强与兄弟学校的业务交流学习，积极开展各种教研活动，在实践中多角度、全方位的思考与探索新问题、新方法、新思路。
本年度开展了校园数字化建设，推动了我校教学诊改工作的开展，为我校智慧校园建设奠定了基础。
3.5德育工作情况
德育课实施情况:德育课教师聘请了苏良俊、李燕红、刘宇、王剑等老师.按教育部的规定开设了5门德育课，其中经济政治与社会（毛中特）32学时、职业道德与法律基础（思想道德与法律）32学时、哲学与人生32学时、职业生涯规划32学时、心理健康32学时。德育教研室在曾诚主任的领导领下开展工作，教研室由班主任和德育课教师组成，本学年加强了德育教育开展。
校园文化建设:一是充分运用学生处、团委、学生会的宣传橱窗、展板、微博、广播站等各种宣传形式和教育手段，及时宣传党和国家的重大方针政策，坚持正面教育和正能量宣传。二是积极参与成都市第十一届中职学校“文明风采”展示活动，校内参赛作品共91个，报送参赛作品6个。三是根据《学生社团管理规定》、《学生社团组织机构及管理办法》、《社长考评办法》、《社员考评办法》等制度和措施，有效调动社团积极性并提升其活动质量与自我管理水平。四是在川大团委的指导下，通过团学活动、支部建设、团校教育等抓手，教育、凝聚团员青年，有效发挥了团组织的战斗堡垒作用。在疫情期间通过云手段，积极开展团员教育；复学后一手夯实团务工作，一手围绕疫情防控开展团员教育。复学前全团开展了“青春云战疫”系列活动；复学后围绕“社会主义与制度优越性”开展了“坚定制度自信，做自豪中国人”、“从疫情防控中感悟中国特色社会主义制度优势 ”、组织团员青年每周按时完成“青年大学习” 网上主题团课。15个集体、54名个人获得川大及卫校团委的表彰。
3.6党建情况
本年度我校党组织重点围绕深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神，严格落实疫情防控工作责任、组织开展“四个一”行动，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题成果，认真开展支部工作。围绕立德树人根本任务，坚决履行支部书记为第一责任人的要求,落实思想政治工作和意识形态责任制。按照“育人为本、德育为先”的要求构建全员育人工作体系，努力建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专兼职思想政治教育工作队伍。党支部严格执行民主集中、 “三重一大”集体决策、三会一课、谈心谈话等工作制度，注重党员队伍建设，努力发挥党员先锋模范带头作用，党支部政治核心作用有效发挥。
4、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
近年来，学校坚持以市场为导向，以服务为宗旨，以就业为目的，把产教融合、校企合作作为人才培养的重要举措，先后与四川大学华西医院、四川大学华西第二医院、四川大学华西第四医院、四川大学华西口腔医院、成都市第一人民医院、成都市第二人民医院、成都市第三人民医院等单位达成合作意向，随着学生量减少，现在正调整已有合作单位，共同培养学生，在学生培养上得到合作单位的大力支持。
4.2学生实习情况
学生在三年级进行实习，到企业实习期为8个月，学校严格按照教育部等五部门要求为所有实习学生（包括学校推荐、学生自主联系实习）购买了“校方实习责任险”，本年度共有2074人从实习单位顺利完成实习，在实习过程中得到实习单位一致好评。
5、社会贡献
6、举办者履责
6.1经费
学校设立了一级财务管理机构，在学校的统一领导下，制定统一的财务规章制度，统一管理学校的各项财务工作。在专项资金管理上，学校明确专项资金来源、使用范围，按要求、按程序使用。2019年日常教学经费投入比例为47.77%。
6.2政策措施
坚持学校办学质量，明确学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校务会，审议表决学校重大工作，每年召开职工大会，向全校职工通报全年工作情况，并指出下一年度工作目标及重点。学校建立部门目标责任制，实行严格的部门负责人管理制度。我校实行全员聘任制，每两年对全校教职工进行聘任考核，根据考核结果重新聘任，每年末对教职工进行年终考核、评优，根据考核结果进行奖惩。
7、特色创新
8、主要问题和改进措施
8.1主要问题
课程建设、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。专任师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。
8.2解决人才培养中存在的问题，具体措施如下：
一是加强课程建设，制定课程建设方案，完善课程标准，确定合格课程建设的内容和要求，然后逐步建设部分校级或更高级别的精品课程。在课程建设的基础上，深化教学模式改革，鼓励任课教师将微课、雨课堂、慕课等教学模式应用于教学中，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。
二是完善教师培养培训长效机制，强化对现有专任教师的培养培训，一方面加大实习单位兼职教师的聘请力度，另一方面根据教育部颁布的《中等职业学校管理规程》要求“专业技能课教师、实习指导教师每两年应当有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。”学校每学年选派一定数量的专任教师到实习单位见习，了解临床新进展。同时鼓励教师参加高一级学历进修、学术交流或其他提高业务能力的培训，不断提高师资队伍的整体素质。